На пути к подлинному Я

Развитие аналитического мышления для современной практики

Клиент говорит одно, а вы чувствуете совсем другое. В терапии есть периоды застоя, когда кажется, что вы ходите по кругу. Вы работаете краткосрочно, но чувствуете, что проблема лежит глубже, чем удается проработать за 10 сессий.
Что будем разбирать:
Мы совершим первое погружение во внутренний мир человека, который Фрейд описывал не как набор частей, а как динамичное поле вечного конфликта и компромисса. Мы познакомимся с тремя ключевыми инстанциями психики и проследим, как их драма разворачивается в кабинете терапевта:

• Оно (Id) — «Хочу немедленно!» — мир бессознательных влечений, страстей и желаний, требующих немедленного удовлетворения.
• Я (Ego) — «А можно ли?» — наш сознательный посредник между желаниями и реальностью, который ищет социально приемлемые способы их реализовать и защищает нас от тревоги.
• Сверх-Я (Super-Ego) — «Ты должен!» — наш внутренний критик и цензор, голос усвоенных родительских запретов и социальных норм, который требует совершенства и сурово наказывает за «провинности».

В теории и на практике изучим:

• Структурная модель психики З. Фрейда (Оно, Я, Сверх-Я).
• Понятие внутрипсихического конфликта.
• Функция тревоги как сигнала для Я о наличии конфликта.
• Принцип компенсаторного образования (симптом как неудачное разрешение конфликта). 
• Формирование аналитической позиции и нейтральности терапевта.

Клиент совершает нелогичные поступки, которые вредят ему самому («Я знаю, что это плохо, но как будто что-то мной движет»). Внезапные оговорки, забытые важные даты, навязчивые сны. Сексуальность, которая проявляется странно или пугающе.
Что будем разбирать:

• Как услышать голос бессознательного в этих «сбоях по умолчанию» и расшифровать его скрытое послание?
• Что стоит за внутрипсихическим конфликтом и почему борьба мотивов — не патология, а источник нашей психической динамики?
• Как самый ранний детский опыт переживания удовольствия, телесности, любви и ревности (психосексуальное развитие) формирует устойчивые паттерны отношений и защитные стратегии во взрослой жизни?
• Как наша базовая жизненная энергия (либидо) ищет выхода и почему иногда ее течение принимает причудливые и даже разрушительные формы (перверсии, фиксации)?
• Мы научимся не осуждать, а понимать эту бессознательную логику, видя за симптомом — попытку адаптации, а за сопротивлением — защиту от старой боли.

В теории и на практике изучим:

1. Топографическая модель психики: Как устроено наше бессознательное — не как свалка забытых воспоминаний, а как мощный, кипящий котел желаний и инстинктов, который правит бал из-за кулис сознания. Мы научимся видеть его проявления в обмолвках, снах и ошибочных действиях.
2. Теория влечений (Triebe): Что такое либидо и мортидо — две фундаментальные силы жизни и разрушения, которые ищут разрядки и определяют наши мотивы. Проследим, как они превращаются из биологической потребности в сложные психические феномены.
3. Теория психосексуального развития: Как детские стадии (оральная, анальная, фаллическая, генитальная) закладывают матрицу нашего будущего: наше отношение к близости и автономии, контролю и доверию, любви и конкуренции.
4. Мы увидим, как фиксации на этих стадиях проявляются в характере взрослого человека.

Рассмотрим теорию на практике – разбор заявленного случая из группы.
Опыт работы в интервизионной группе поможет почувствовать на практике групповые процессы – принятие группой, антагонизм с группой и других важных процессов, переживаемых клиентами. Чувства группы, как правило, и по закону Окна Джохари, отражают недоступные чувства самого терапевта. А реакция терапевта на отклик групп, как правило, отражает опыт и переживания самого клиента. Недоступность переживаний обусловлена скрываемым внутреннем конфликтом клиента.

Случай выбирается заранее.
Видеозапись не ведется и не предоставляется.

С одним клиентом вы чувствуете уверенность, с другим — тревогу и растерянность. Кто-то легко говорит о чувствах, а кто-то разрушает все ваши попытки установить контакт. Вы боитесь навредить, потому что не понимаете, «на какой почве» работаете.
Что будем разбирать:

• Как определить уровень организации личности (невротический, пограничный, психотический) не для «диагноза», а для понимания правил игры и выбора терапевтической стратегии.
• Как распознать психические защиты — не просто «способы самообмана», а сложную систему сохранения психического равновесия.
• Мы научимся различать зрелые (например, юмор, альтруизм, сублимация) и примитивные защиты (такие как расщепление, проективная идентификация, отрицание) чтобы исследовать и бережно выводить в зону осознавания.
• Разберем техники первой встречи: про особенности первых диагностических встреч чтобы лучше ориентироваться в проявлениях клиента, систематизировать его симптомы и собирать из кусочков информации целостную картину.

Структурная диагностика (уровни организации личности) Мы будем учиться оценивать:

• Способность к тестированию реальности
• Способность к интеграции
• Тип тревоги
• Характер, классификация и иерархия защитных механизмов

Психоаналитическое диагностическое интервью (PDI): Освоим принципы проведения первой встречи, направленной не на сбор симптомов, а на оценку структуры личности.

С разными клиентами выстраиваются принципиально разные отношения. С одним вы чувствуете себя «идельным спасителем», с другим — «беспомощным ребенком», с третьим — «холодным критиком». Клиент может цепляться за вас, паниковать при малейшем изменении расписания или, наоборот, держать холодную дистанцию, как будто отношения не имеют значения. Вы ощущаете, что попали в какой-то невидимый сценарий, который разыгрывается помимо вашей воли.
Что будем разбирать:

• Мы будем искать корни этого сценария в самом раннем опыте клиента. Как детские модели отношений (объектные отношения) становятся прообразом того, что клиент бессознательно воспроизводит с вами в кабинете?
• Как работать с сепарационной тревогой, когда любое напоминание о расставании вызывает у клиента панику, идущую из детской травмы? Как создать безопасную «держащую среду», в которой старые паттерны могут проявиться, но не приведут к повторной травме, а станут предметом исследования?
• Мы узнаем, как история привязанности клиента становится ключом к пониманию динамики ваших с ним отношений.

Рассмотрим теорию на практике – разбор заявленного случая из группы.
Опыт работы в интервизионной группе поможет почувствовать на практике групповые процессы – принятие группой, антагонизм с группой и других важных процессов, переживаемых клиентами. Чувства группы, как правило, и по закону Окна Джохари, отражают недоступные чувства самого терапевта. А реакция терапевта на отклик групп, как правило, отражает опыт и переживания самого клиента. Недоступность переживаний обусловлена скрываемым внутреннем конфликтом клиента.

Случай выбирается заранее.
Видеозапись не ведется и не предоставляется.

Клиент опаздывает, «забывает» оплату или сны, говорит, что «ничего важного не произошло». Внезапно «исчезают» все чувства к значимым людям. Или, наоборот, раз за разом проживает одну и ту же драму в жизни (отыгрывает вовне), вместо того чтобы говорить о ней в кабинете. Вы чувствуете фрустрацию, бессилие, злость или скуку. Терапия буксует, и вы не можете сдвинуть ее с мертвой точки.

Что будем разбирать:

• Чем защита как внутренний механизм саморегуляции отличается от сопротивления — ее проявления в терапии?
• Что является скрытым мотивом для этих процессов: защита от какой старой боли или невыносимого чувства?
• Что на самом деле отражает феноменологию сопротивления (конфликт между желанием измениться и страхом перед изменениями) и с чем мы работаем, когда сталкиваемся с ним?
• Мы научимся не бороться со сопротивлением, а присоединяться к нему, понимая его защитную функцию. Как помочь клиенту перевести действие (отыгрывание вовне и внутри сессии) в слово и осознание?
• Как превратить эти «сбои» в топливо для терапии, расшифровав их скрытое послание о ядре конфликта?
• Анализ сопротивления в переносе. Как сопротивление проявляется прямо в отношениях со мной? («Вы сейчас говорите со мной так, словно я ваш критичный начальник, который вас осудит. Это может быть способом защититься от страха, что я вас осужу за эти чувства?»)

Вы ловите себя на мысли, что ведете себя с клиентом не как обычно — слишком опекаете или, наоборот, холодны и отстранены. Клиент испытывает к вам сильные, иррациональные чувства: влюбленность, ярость, ревность, безоговорочное обожание или тотальное обесценивание — будто вы не вы, а кто-то другой из его прошлого. Вам начинают сниться сны о клиентах, или их образы навязчиво приходят в голову между сессиями. Вы чувствуете себя либо всемогущим спасителем, либо беспомощным и ничтожным.
Мы превратим эти сложные переживания в главный диагностический инструмент.
Что будем разбирать:

• Как отличить собственные непроработанные реакции терапевта от проективной идентификации — процесса, когда клиент бессознательно «заставляет» вас почувствовать и даже повести себя так, как чувствовал и вел себя он сам в детстве, чтобы вы могли это пережить, выдержать и осмыслить вместе с ним?
• Как различить, где ваши личные реакции (собственный контрперенос), а где вы стали «контейнером» для непереносимых чувств клиента (проективная идентификация)?
• Как распознать разные виды переноса (идеализирующий, агрессивный, эдипальный) и что каждый из них сообщает о внутреннем мире клиента?
• Как работать с негативной терапевтической реакцией, когда успех в терапии оборачивается саботажем, и почему это связано с бессознательным чувством вины?
• Мы будем учиться использовать отношения как живую лабораторию, где ваши чувства — это точный прибор, показывающий то, что клиент еще не может осознать и выразить словами.

Мы будем учиться использовать отношения как живую лабораторию, где можно не только увидеть, но и на собственном опыте пережить и изменить паттерны прошлого.

Вы чувствуете, что основная работа завершена, но клиент цепляется за терапию, принося на сессии все новые, но уже неглубокие темы. Или клиент внезапно обрывает контакт после болезненной сессии, не отвечая на письма. Возникает тревога: «А не навредил ли я?» или «Действительно ли он готов, или это бегство?». Вы ловите себя на чувстве вины или, наоборот, раздражения и желании «поскорее закончить». Как не бросить клиента в момент уязвимости и превратить завершение в ценный опыт, а не в повторение старой травмы?
Что будем разбирать:
Каковы объективные и субъективные критерии готовности к завершению? 
Как отличить истинное завершение от бегства от непереносимых чувств (негативная терапевтическая реакция)? 
Как помочь клиенту и себе пережить сепарационную тревогу и отгоревать окончание отношений, не повторяя старую травму брошенности? 

• Ретроспективный анализ: Совместный просмотр пройденного пути, от первого сеанса до последнего. Акцент на достижениях и ресурсах клиента.
• Работа с благодарностью и злостью: Создание пространства для выражения всех чувств по поводу окончания терапии.
• Обсуждение будущего: Проработка стратегий совладания с возможными трудностями после завершения.

Обсудим, что делать, если клиент хочет вернуться спустя месяцы или годы: как оценить запрос и выстроить новую договоренность.