Предлагая себя в качестве дополнительного «органа успокоения», мы показываем ребенку/клиенту, что сами не испытываем существенного волнения. Проще говоря, взволнованный ребёнок/клиент «успокаивается об родителя/терапевта» и в долгосрочной перспективе можно заметить, как недифференцированное возбуждение, аффективные колебания и «шторма» во время сессий становятся все меньше, позволяя ребёнку/клиенту и родителю/терапевту заниматься не только замедлением темпа и спасением из «чрезвычайных» эмоциональных ситуаций, но и узнавать чувства, проникать в их смысл и природу возникновения.